Actividad 1, clase 10, módulo 4

CLASE 10 ACTIVIDAD # 1  ABORDAJE METODOLÓGICO DE LA EVALUACIÓN  MODULO 4

 DESEMPEÑO ACADÉMICO

ALUMNO: Leonel Arreola Cano     CURSO: Ciencias I    GRUPO:   1”A”    FECHA: 28 de abril

ASIGNATURA: Biología                        PERIODO DE EVALUACIÓN: 4to. Bimestre 2013- 2014

TEMA: Biodiversidad        ACTIVIDAD A DESARROLLAR: Característica de los seres vivos

PROFESOR: Julián Ernesto Manjarrez Retamoza    SITUACIÓN O CONTEXTO: Examen ordinario

APRENDIZAJES ESPERADOS:

1.-Identifica las características de los seres vivos: _______________SI (*) SE ASERCA (  ) NO (   )

2.-Conoce como se manifiestan los seres vivos: ________________SI (  ) SE ASERCA (*)  NO (   )

3.-Identifica las sustancias y el tipo de energía que se obtienen de ellas: SI (*) SE ASERCA (  ) NO 

4.-Comprende que los ecosistemas y su conservación son de vital -

     Importancia para nuestro planeta:________________________   SI ( * ) SE ASERCA(  ) NO (  )

5.- Identifica los elementos que forman la biósfera de la tierra: _____ SI (*) SE ASERCA (  ) NO (  )

PREGUNTAS CLAVES PARA EL ALUMNO:

1.- ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE QUE PARTICIPEMOS EN LA CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD?

2.- ¿QUÉ CAUSAS CONTRIBUYEN EN LA PERDIDA DE LA BIODIVERSIDAD?

3.- ¿CÓMO PODEMOS CONTRIBUIR PARA EVITAR LA PERDIDA DE LA BIODIVERSIDAD?

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN, RELEVANCIA Y ADECUACIÓN DE CONTENIDOS:

<>. La respuesta es de gran relevancia con el planteamiento de los contenidos del tema, la respuesta es totalmente adecuada.____________________________   SI (  ) SE ASERCA ( * ) NO (  )

<>.La respuesta es adecuada y relevante, responde a la tarea planteada  en la mayoría de las partes .____________________________________________________SI (*) SE ASERCA (  ) NO (  )

<>. En la respuesta hay organización de contenidos, su estructura interna es clara, responde a la mayoría de las partes._____________________________________   SI (*) SE ASERCA (  ) NO (  )

                                                 

FORTALEZAS:

<> Rescata los saberes previos de los contenidos.

<> Tiene buen dominio y conocimiento de los contenidos del tema.

<> Relaciona los contenidos con el contexto.

<> Complementa sus respuestas con ejemplos.

<> Tiene la habilidad y destreza para mantenerse organizado.

<> Tiene la capacidad de trabajar duro.

ASPECTOS A MEJORAR

+ La planificación de los contenidos de estudio de cada bimestre, deberán de ser más claros, flexibles y  precisos, cada bimestre debe de superar las expectativas del anterior.

+ Hacer a un lado la resistencia  de los estudiantes a la evaluación del proceso de enseñanza  aprendizaje en todos los periodos de evaluación planeados por el maestro.

+ Aumentar la reducida aplicación de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza aprendizaje, en todas las actividades a desarrollar y en todo trabajo académico.

+ Que no se privilegie la valoración individual sobre la valoración colectiva, el maestro debe de ser un fuerte motivador del proceso de enseñanza en sus alumnos todos los días.

+ Mejorar la infraestructura deficiente que presentan las aulas, así como el contexto de la escuela, a corto plazo, así como emplear recursos didácticos más apropiados.

+ Que el maestro tenga el control del grupo. Así como el dominio pleno de los contenidos didácticos, en todas las actividades que desarrolla diariamente.

COMENTARIOS DESCRIPTIVOS:

<>Es necesario que el maestro, facilite el empleo de conocimiento de saberes, en los contenidos didácticos, para que el alumno no de respuestas cortas a las preguntas planteadas.

<>La selección de contenidos didácticos que organiza el maestro deben de estar de acorde con el contexto en que se encuentren sus alumnos.

<>Al finalizar un contenido, el maestro debe de evaluar su clase, retroalimentando contenidos, realizando ejercicios sobre el tema visto.

<>El maestro debe promover que los estudiantes participen activamente durante la clase que imparte, haciéndoles preguntas sobre el tema  para que ellos desarrollen sus competencias.

<>La evaluación que el maestro lleve a cabo no se limita únicamente a contenidos vistos durante el bimestre, esta debe de ser continua, periódica y sistemática.

<>Hay que trabajar con los errores de los alumnos, tomando decisiones para que logren aprendizajes significativos, ajustando acciones, en relación con el objetivo establecido.

<>En toda evaluación aplicada a los alumnos en un determinado contexto, debemos de reconocer como estos progresan, cuáles son sus aciertos y dificultades, para poder con ello poder formularnos un diagnóstico y actuar en consecuencia.

FOCALIZACIÓN DEL PROCESO Y CONTENIDOS:

*El aprendizaje significativo logrado por el alumno en esta actividad, ha sido por su capacidad de autorregular  sus procesos  de asimilación de los contenidos.

*El docente propicia las mejores condiciones  para que el alumno pueda expresar con sus propias palabras sus acciones y pueda analizar su razonamiento.

*L a formulación del razonamiento práctico que sustenta el alumno se basa en acciones y en explicaciones de criterios prácticos.

*El alumno analiza de manera integral  y sistemática los elementos que abarca la aplicación de contenidos de la asignatura.

* Por la poca relación de los alumnos con la planificación de contenidos  didácticos que realiza el maestro, estos no logran identificar, las normas o técnicas, ni las metodologías empleadas para la aplicación de los objetivos propuestos.